“De alto potencial”, essas crianças que sofrem na sala de aula

Como lembramos com Patrice Adam no livro Todo talentoso : A Conversação

“A gestão de“ jovens talentosos ”, crianças intelectualmente precoces segundo a terminologia francesa, deve ser uma preocupação central, pois tem um impacto a médio ou longo prazo nas organizações. Infelizmente, se muitos países implementaram as recomendações formuladas em 1994 pelo Conselho da Europa para evitar "o desperdício de talentos e, consequentemente, de recursos humanos por falta de antecipação na detecção de potencialidades intelectuais e outras", muitos desses jovens potenciais - que se constituem entre 3 e 10% da população escolar europeia - encontra-se em situação de repetência e abandono escolar. "

De precoce a zebra

Ainda que o termo possa induzir na criança, que, ciente dessa "vantagem" mas não a usaria, uma forma de pressão, o termo de alto potencial intelectual (HPI) é mais adequado para aqueles geralmente qualificados como cedo ou dotado. Além disso, este nome mostra claramente que se trata de um “potencial” que não necessariamente se realizará.

Être HPI, é antes de tudo ter uma forma diferente de pensar e uma estrutura de pensamento diferente e esta é a razão pela qual a criança então o adulto HPI (porque a pessoa permanece assim por toda a vida e mesmo além, pois parece que o fenômeno se transmite ) podem encontrar sérias dificuldades de adaptação durante a escolaridade e na sociedade em geral. No entanto, é importante não se entregar à simplificação porque todos HPI não respondendo aos mesmos traços de personalidade.

Os Betts funciona identificar perfis com base em seus comportamentos, atitudes, necessidades, percepções dos outros e ajudar a fornecê-los. Assim, encontramos o "bem-sucedido", o "criativo", o "underground", o "em risco", o "multi-excepcional" e o "aprendiz autônomo", cada um com suas especificidades.

Outra abordagem muito interessante é a do psicólogo clínico Jeanne Siaud-Facchin. O praticante foi capaz, por meio de uma metáfora relevante, de personificar esses indivíduos com um padrão de pensamento "fora da norma", de certa forma atenuando todas as fantasias e preconceitos ligados a essa população específica. Assim, ela prefere o nome de "zebra" a eles, porque considera que "é um dos únicos animais selvagens que o homem não foi capaz de domesticar" e que sua pelagem alternando sombras e luz encarna inteiramente seu caráter: que, paradoxal , reunindo esplendor de vida e sentimentos destrutivos e até suicidas.

Na verdade, a questão do suicídio continua espinhosa. Numerosos estudos mostram que esses jovens HPI estão mais expostos a principais síndromes incluindo tendências suicidas. A causa ? O sentimento de isolamento muitas vezes causado por uma incompreensão de seus professores, de sua família, mas principalmente de seus pares de idade com quem procuram compartilhar reflexões que evidenciam as inconsistências, as injustiças de um mundo que se apresenta a eles e que não corresponde à sua idealidade . Ao falar sobre esses tópicos "adultos", eles nem sempre recebem um ouvido simpático e simpático e são injustamente julgados como extravagantes, excêntricos e até pretensiosos. Em troca, será espanto e surpresa nos melhores momentos. Caso contrário, será zombaria ou mesmo hostilidade brutal.

É por isso que a incompreensão por que passam regularmente gera uma frustração que, acompanhada de uma perda de sentido, dificulta sua construção e pode rapidamente fazer com que caiam na forma de. depressão existencial que James t webb descreve perfeitamente bem .. Mas para Cecile Bost, essas preocupações existenciais também os impulsionam a investir intensamente em atividades acadêmicas, políticas, sociais ou religiosas. Além disso, por serem diferentes, interessam-se pelas biografias de personagens que optaram por trilhar caminhos “extraordinários”, diferentes... em que eles podem identificar

Evite que crianças de alto potencial fiquem entediadas na escola.

 
Diferente e complexo

Na verdade, é a palavra diferente quem os define melhor e não é por acaso que o Dr. Revol, um psiquiatra infantil especializado em HPI, regularmente lembra que

“As crianças precoces não são exatamente crianças como as outras, mas como as outras, eles são crianças. '

Portanto, é redutivo considerar o quociente de inteligência (QI) como o único critério para avaliar o HPI. Na verdade, se concordarmos, admitindo que os HPIs têm um QI superior a 130 (ou seja, 30 pontos acima da média, o que representa 2,2% da população (na França e na Suíça), a questão é muito mais complexa e requer uma abordagem muito mais global , porque se trata de facto de um pensamento de estrutura em árvore aliado a uma hipersensibilidade emocional que podemos observar, razão pela qual estas especificidades podem representar uma mais-valia numa situação de controlo e revelar-se uma desvantagem com graves consequências para quem se permite Para ser superado.

Curiosidade e intuição

Os jovens HPIs sabem muitas coisas e muitas vezes impressionam pela idade. As perguntas que se colocam entre os 12 e os 15 anos, com uma linguagem mais elaborada que a dos seus colegas, podem ser aquelas que um adulto que atravessa a crise da meia-idade se faz e não deixa de se aprofundar um pouco mais. com seus amigos ou mesmo com aqueles ao seu redor. Essa curiosidade quase doentia torna-os pessoas sedentas de saber em perpétuo questionamento e se nem sempre amam a escola, como instituição com seus constrangimentos, têm um apetite particular por aprender tudo o que se pode fazer. Mas o que mais os caracteriza é, sem dúvida, sua superioridade na arte de conectar elementos aparentemente dispersos e paradoxais que lhes permite abordar questões de maneira geral e global ... muito embaraçoso em uma aula na escola ou em uma equipe de empresa.

No entanto, esses pontos fortes têm sua contrapartida. Na verdade, devido à reação antagônica, eles ficam rapidamente entediados e tendem a ser muito seletivos em seus investimentos. Se quiserem, estarão mais envolvidos do que medida na tarefa, mesmo que isso signifique passar por perfeccionistas, mas se cansam daqueles que consideram repetitivos porque não representam nenhum valor agregado aos seus olhos.

E toda a sua vida será tão rítmica. No entanto, o uso permanente da intuição com um sentimento reforçado de "estrela da sorte" que os guia (cf. artigo sobre Napoleão e intuição) e que usam rapidamente desde tenra idade e sua predisposição para contornar a necessidade de aprender a aprender pode causar, em alguns casos, um déficit grave em termos de método de aprendizagem que pode ser prejudicial para frequentar a escola onde podem estar em cheque ou mais tarde no mundo do trabalho.

Hiperestesia e criatividade

A "exasperação dos sentidos" (hiperestesia) que caracteriza o IHP é parcialmente explicada por uma velocidade neuronal acima da média (aproximadamente 0,05 m / s a ​​mais por ponto adicional de QI de 100). Quando sabemos que o QI médio é 100 e que o HPI geralmente tem um QI de 130, essa é uma velocidade aumentada de 1,5 m / s para o último. É considerado duplo, o que explicaria a sensação de "saturação" relatada pelos HPIs. Isso resulta em uma impressão de ne "Nunca tenha sua mente em repouso" o que, além disso, seria acentuado por uma incapacidade de classificar seletivamente as informações vindas de todos os lados. Observamos, portanto, uma dificuldade em termos de longa concentração no essencial ou em uma única fonte de informação. Isso leva à própria questão de déficit de inibição latente entre os HPIs, mesmo que alguns especialistas encontrar o link cientificamente infundado.

Mas agora o que pode parecer uma deficiência intervém em um processo que gera mais do que valor: o criatividade. Na verdade, o influxo no cérebro de informações de todos os tipos, coletadas por todos os sentidos de alerta do HPI que colidem entre si, cria novas informações, imagens, sons ou formas. Graças a esta proliferação incessante, vemos o nascimento de intuições isso pode ser incrível. Prova disso é que muitas descobertas científicas surgiram dessa forma de pensar um tanto diferente dos padrões tradicionais. Para ver isso, você tem que ler o trabalho deAlexander e Andrew Fingelkurts (p. 22), dois pesquisadores que mostram a "estreita ligação entre Fator g de Spearman (quantidade de energia mental que o sujeito pode investir em suas atividades cognitivas) e as funções do lobo frontal necessárias para a realização do processo criativo e para a reflexão científica ”.

Integre o HPI na empresa.

 
HPIs na empresa

Muitas vezes descritos como "impedindo as pessoas de andarem em círculos", "manifestantes", "curiosos", têm uma vida profissional agitada. Ao desenvolver confiança excessiva em seus intuição e seus infalibilidade, é muito complicado viver com colegas HPI e mais particularmente quando se está em uma situação hierárquica. A busca por um “mentor” é essencial em seu relacionamento com os outros. Mas este último, que deve ser infalível, perderá toda a legitimidade aos olhos de HPI tão logo apareça a menor falha.

Por fim, a relação ambivalente que mantêm com o trabalho nem sempre permite que floresçam na empresa. A busca pela liberdade os leva a se tornarem autônomos sem, no entanto, ter a garantia de sucesso financeiro ... mas são livres e fiéis aos valores da empresa em que nunca entram por acaso. Eles acreditam no produto, bem como nos valores deste último, porque faz sentido.

Benevolência e falta de julgamento. Como corretamente apontado em uma postagem Mathieu Lassagne da empresa Coaching & Douance, a benevolência e a ausência de julgamento serão dois grandes aliados para os gerentes que supervisionam os HPIs. Encontrar um meio-termo entre a necessidade de liberdade e significado e as demandas de serviço pode realmente ser benéfico para todas as partes. Mas as dificuldades podem alcançar o HPI em suas relações com os outros que podem ser muito complexas. Na verdade, essencialmente em busca deinovação e senso de resultado, eles tendem a dissociar seus desempenhos e suas apostas dos outros e isso por razões óbvias: eles pensam muito mais rápido do que os outros membros da equipe e são muito sensíveis aos sinais fracos.

Combinando lucidez et intuição (anteriormente descrito) a esta capacidade superior de captação de “ondas do solo”, obtemos um cocktail explosivo que, muitas vezes, conduzirá a ideias e projectos de elevado valor acrescentado para a organização que servem. Mas sua maior preocupação estará na dificuldade de convencer os outros com base nessa mesma intuição. Na verdade, com seu pensamento na estrutura de árvore, elementos ou situações podem aparecer para eles lógico et fácil abordar quando nem sempre é o mesmo para os outros.

Uma oportunidade para repensar a educação

Por Jérôme Bondu do IAE Paris, “Ser um elevado potencial pode ser cansativo para si e para os outros” porque a procura permanente de uma resposta é exaustiva e exige a implementação de estratégias capazes de reduzir a pressão induzida pelas fortes exigências deste espírito abundante. A sua hipersensibilidade também pode levá-lo a não percorrer a distância necessária para colocar em perspectiva elementos positivos e negativos, que o impedem de dar sentido, de escrever a sua história ou o seu percurso de vida, essenciais para o seu bem. -Estar ”.

Aqui está uma definição que nos mostra que é desde tenra idade que tudo se desenrola e isso deve nos impulsionar a (re) pensar o nosso sistema educacional particionado e individualizante, desenvolvido no século XIX, no contexto do desenvolvimento industrial ainda hoje. , estamos evoluindo na era do digital, da informação, do big data e do compartilhamento.

Dê significado e traga conhecimento maciçamente permanecem os pilares de uma pedagogia adaptada ao HPI, assim como o uso de métodos indutivos (Problem Based Learning ou case method). No documento de ajuda de rastreamento do aluno de alto potencial que serve de apoio no âmbito da Educação Nacional Francesa, esses dois elementos são claramente lembrados aos professores. Na mesma linha, os Departamentos de Instrução Pública (DIP) da Suíça francófona (cantão de Genebra, Jura e Vaud) em parceria com a École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), a das melhores escolas do mundo e classificações europeias configurou a experiência do curso Euler, que se estende por 6 anos (dos 9e Harmos na maturidade). Voltados para os HPIs, como complemento ao currículo escolar tradicional, os cursos são ministrados por alunos de doutorado, pós-doutorado e pesquisadores em matemática da EPFL.

O mesmo ocorre em algumas escolas da Confederação Suíça, onde as quartas-feiras são dedicadas a "nutrir" o HPI em disciplinas fundamentais e, mais particularmente, nos campos da cultura geral, artes e método.

Observando os programas e ritmos que os alunos seguem num estabelecimento que conhecemos particularmente bem, Germaine de Staël, dirigido por Sra. Eve-Marie Koehler, entendemos muito melhor do que estes " pequenas zebras " também deve ser capaz de se beneficiar, para além de processos cognitivos inovadores, de um suporte específico com regras e um quadro que deve ser coerente, lógico e significativo. Ex-dutor _ (no sentido de dirigir, orientar "para fora"), ao invés de treinar (ou formatar) é, sem dúvida, uma pedra angular para trazer o _HPI (e outros) para florescer e evitar a armadilha do fracasso acadêmico. No entanto, isso exige a aceitação de romper com o o paradigma da educação e para promover o pensamento divergente, um conceito caro a Sir Ken Robinson.

Claro, outra alternativa permanece; é educação em casa, mas continua difícil de implementar.

Richard Delaye, Reitor de Pesquisa e Inovação (IGS Group), Propédia

La versão original deste artigo foi postado em A Conversação.

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