Lutando contra o anti-semitismo: ensinando o Holocausto na era do Twitter e do TikTok

Na era da Internet, a retórica anti-semita e negadora do Holocausto não circula mais apenas em grupos marginais de ódio, mas é exposta a todos nas redes sociais. Figuras de destaque como Ye - anteriormente conhecido como Kayne West – ou o jogador da NBA Kyrie Irving recentemente ecoaram ideias anti-semitas em suas contas online.

Além esses personagens da mídia, os resultados preocupantes da pesquisa também mostram que o anti-semitismo está cada vez mais difundido. Em 2021, usando os dados mais recentes disponíveis nos Estados Unidos, a Liga Anti-Difamação informou que incidentes anti-semitas aux atingiram um recorde histórico. De acordo com um outra investigação AVD, 85% dos americanos acreditam em pelo menos um tropo antijudaico e cerca de 20% acreditam em seis ou mais tropos - um grande aumento em relação a apenas quatro anos atrás.

Em 2021, uma pesquisa publicada pela Liga de Ação e Proteção (APL), organização parceira da Associação Judaica Europeia (EJA), e realizada ao longo de dois anos, estimou que 20% dos europeus têm opiniões anti-semitas.

Tudo isso se soma a um falta generalizada de conhecimento sobre o Holocausto. Enquanto neste 27 de janeiro é realizada a Dia internacional dedicado à memória das vítimas do Holocausto – aniversário da libertação do campo de concentração e extermínio nazista de Auschwitz-Birkenau – é importante repensar a forma como os cursos que tratam do anti-semitismo são concebidos e a forma como o Holocausto é ensinado.

Para além do seu estudo enquanto acontecimento histórico, deve-se questionar as suas ligações com o antissemitismo passado e presente, o que implica uma adaptação aos atuais modos de informação e vida em torno do digital.

Um cenário de informações tóxicas

O ecossistema digital no qual o anti-semitismo de hoje prospera é um Oeste selvagem de notícias e desinformação publicado por qualquer pessoa e distribuído em tempo real. As mensagens veiculadas nas redes sociais e nos feeds de notícias são regularmente filtrado por algoritmos que visam o conteúdo que os usuários recebem com base em seu perfil, o que pode reforçar crenças pré-existentes.

Plataformas convencionais como o TikTok, que estão crescendo rapidamente entre os jovens, podem ser usadas para promover o anti-semitismo, bem como aplicativos menos conhecidos como Telegram.

de acordo com um relatório publicado em 2022 pelas Nações Unidas, 17% do conteúdo público do TikTok sobre o Holocausto negaram ou distorceram a história. O mesmo vale para quase uma em cada cinco mensagens no Twitter sobre o assunto e 49% do conteúdo do Telegram.

Se pode oferecer novos recursos educacionais, a inteligência artificial também representa a ameaça de desinformação facilmente disseminada e sem controle. Por exemplo, personagem AI et Figuras Históricas Gato permitir que você conversar com figuras históricas, incluindo vítimas do Holocausto como Anne Frank ou os responsáveis ​​por crimes como Joseph Goebbels, ministro da propaganda de Adolf Hitler.

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Esses sites vêm com avisos de que as respostas dos personagens podem ser inventadas e que os usuários devem verificar sua precisão histórica, mas é fácil imaginar como os internautas podem ser enganados por esses diálogos.

Os vídeos deepfake são outro perigo potencial para a IA. Especialistas em mídia alertam para o risco de desestabilização representado por esta "degradação da verdade", ou seja, essa indistinção entre o verdadeiro e o falso, à medida que esse tipo de conteúdo artificial se espalha. Estudiosos do Holocausto se preparam para combater o manipulação por deepfakes fontes históricas e materiais didáticos. Teme-se particularmente que o deepfakes são usados ​​para retrabalhar e minimizar testemunhos de sobreviventes.

Educação para a mídia

Grande parte da minha pesquisa se concentra em abordagens contemporâneas à educação sobre o Holocausto - por exemplo, a necessidade de repensando a transmissão da história enquanto o número de sobreviventes ainda capazes de testemunhar está diminuindo rapidamente. Lidar com um cenário de informações tóxicas é outro desafio fundamental que requer soluções inovadoras.

Como primeiro passo, os educadores podem promover educação para a mídia, ou seja, o conhecimento e as habilidades necessárias para navegar e entre as informações online e avaliá-las. Trata-se de ensiná-los a se perguntar quem é o autor de uma determinada informação, quais evidências são fornecidas e a investigar os autores de uma fonte desconhecida consultando o que sites confiáveis ​​dizem sobre isso. Isso envolve questionar o propósito da fonte e refletir sobre o próprio ponto de vista. Finalmente é importante subir de volta à fonte ou contexto original citações.

Aplicando essas habilidades em um curso sobre o Holocausto poderia se concentrar em identificar Estereótipos informações implícitas e falsas nas quais as fontes online se baseiam e na atenção a ser dada à identidade dessas fontes e sua finalidade. Os cursos também podem analisar como as redes sociais lata le negação do holocausto e estudar formatos comuns de anti-semitismo online, como vídeos deepfake, memes e ataques de trolls.

Aprender na era digital

estudiosos do holocausto também pode aproveitar as novas tecnologias, em vez de apenas lamentar suas armadilhas. Por exemplo, muito depois da morte dos sobreviventes, eles permitiriam "conversar" com eles em museus e salas de aula usando depoimentos especialmente gravados e para tecnologias de linguagem. Esses programas podem combinar as perguntas de um visitante com partes relevantes de entrevistas pré-gravadas.

A sobrevivente do Holocausto Lili Leignel compartilha sua história com crianças (Brut).

Existem também programas imersivos que combinam gravações de testemunhos de sobreviventes com passeios de realidade virtual de campos de concentração, cidades natais de sobreviventes e outros locais históricos como “A Jornada de Volta” no Museu do Holocausto de Illinois. Em entrevistas realizadas como parte de minha pesquisa atual, os visitantes relatam que essas experiências os fazem sentir-se emocionalmente envolvidos com os sobreviventes.

Explorar seus árvore genealógica, examinar objetos herdados de ancestrais e contar histórias durante o jantar geralmente ajuda as pessoas a entender sua identidade.

O mesmo princípio se aplica à sociedade. O estudo do passado ajuda a entender como pessoas e eventos anteriores moldaram os fenômenos atuais, incluindo o anti-semitismo. É importante que os jovens entendam que a terrível história do anti-semitismo começou antes do Holocausto. Levar os alunos a reflita sobre como a indiferença e a colaboração alimentaram o ódio – ou como as pessoas comuns se opuseram a isso – pode inspirá-los a falar e agir contra o crescente anti-semitismo.

A educação sobre o Holocausto não é um empreendimento neutro. Como afirma o sobrevivente e estudioso Elie Wiesel recebendo o Prêmio Nobel da Paz em 1986, “Devemos sempre tomar partido. Neutralidade ajuda o opressor, nunca a vítima".

Alan Marcos, Professor de Currículo e Educação, University of Connecticut

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob licença Creative Commons. Leia oartigo original.