Deficiência: simular uma deficiência para mudar nosso olhar?

Uma vez por ano, por ocasião do Semana Europeia do Emprego para Deficientes (de 14 a 20 de novembro deste ano), muitas empresas e organizações estão implementando ações para conscientizar seus funcionários sobre a deficiência. Uma ferramenta de sensibilização está em alta: o role-playing (curso de cadeira de rodas, curso de bengala branca, refeição no escuro, aprendizagem de Braille, língua gestual, etc.).

No entanto, essas práticas são criticadas, em particular por pessoas com deficiência. Compreender os problemas, as possíveis armadilhas e o impacto de tais cenários é relevante para saber se tais ferramentas são úteis, ou pelo contrário, contraproducentes, na luta contra validismo (discriminação contra pessoas com deficiência).

Após uma pesquisa etnográfica com associações onde pessoas - algumas com deficiência - desenvolvem e animam cenários para fazer pensar diferentes públicos (alunos, funcionários, estudantes), proponho uma análise das ferramentas de sensibilização implementadas para combater o validismo . É também uma questão de pensar no seu impacto na percepção das pessoas com deficiência e nas mudanças de atitudes em relação a elas.

Ferramentas criticadas por ativistas

Que críticas têm sido feitas a este tipo de sensibilização? Passar algumas horas em uma cadeira de rodas ou com os olhos vendados é insuficiente para compreender a experiência de pessoas que vivenciam essa situação diariamente. Pior, pode ser contraproducente se reforçar atitudes validistas de autopiedade, ou pelo contrário de admiração, que criam uma distância entre as pessoas fisicamente aptas e as pessoas com deficiência (ver, por exemplo, o conceito de “Pornografia de inspiração” criado pela jornalista, atriz e ativista Stella Young para sublinhar os efeitos perversos de mover anúncios em torno de pessoas com deficiência apresentadas como fonte de inspiração).

Outro risco é que essas situações criem um sentimento de medo, por exemplo, ter que atravessar uma rua com os olhos vendados. Essas situações podem reforçar a representação da deficiência como um tragédia pessoal, ao invés de enfatizar os obstáculos sociais e ambientais: ideias pré-concebidas sobre as dificuldades dos deficientes visuais ou cegos no uso de ferramentas de informática, falta de acesso de pessoas com mobilidade reduzida em determinados locais de trabalho, etc.

Por alguns, as simulações são mais adequadas para pessoas que estão vivenciando o desenvolvimento de uma deficiência: uma pessoa com deficiência visual que está perdendo a visão pode se beneficiar da conscientização para lutar contra sua própria validismo internalizado, conheça a gama de ferramentas disponíveis para cegos ou deficientes visuais e desconstrua a ideia de que a visão é necessária para ser feliz e ter sucesso na vida. Outros têm promovido o desenvolvimento de estudos sobre as condições em que tais simulações podem permitir criar representações mais positivas pessoas com deficiência.

Para perceber como podem ser relevantes estas sensibilizações por simulação, estudei o ponto de vista de atores associativos preocupados com o handicap e que implementaram tais ferramentas de sensibilização. Sob as condições certas (e, em particular, desde que as próprias pessoas envolvidas estejam no centro do sistema), eles promovem a liberdade de expressão e o intercâmbio entre pessoas fisicamente aptas e deficientes. O cenário torna-se um ferramenta quebra-gelo promover trocas de forma leve, o que pode ser útil porque uma das manifestações do validismo é um distância e desconforto pessoas fisicamente aptas em relação às pessoas com deficiência.

Como as simulações de deficiência podem ser úteis?

Estas simulações podem permitir desdramatizar o handicap. Se a experiência inicial da simulação pode suscitar reacções de medo (por exemplo no facto de se deslocarem com os olhos vendados), os facilitadores das simulações redireccionam a atenção dos participantes para o barreiras concretas à acessibilidade, bem como possíveis soluções.

Por meio dessa abordagem, iniciam as pessoas a conceber a deficiência com base em obstáculos sociais e ambientais (falta de rampa de acesso, portas mal sinalizadas para deficiente visual), que dificultam a inclusão de pessoas com deficiência (a deficiência é principalmente produzido pela empresa, e não pelas diferenças individuais das pessoas). Isso é o que tem sido chamado desde a década de 1990 de modelo social de deficiência, que se opõe ao modelo médico da deficiência, concebendo a deficiência como deficiências individuais que a medicina e os profissionais devem procurar sanar.

Esses cenários também são uma oportunidade para destacar as capacidades pessoas com deficiência: por exemplo, os cegos nestas formações mostram o seu domínio de diferentes ferramentas informáticas, e superam os participantes na sua prática de escrita e leitura em Braille.

As simulações de handicap também são úteis na medida em que mostram que tipos de ajudas são apreciáveis ​​e opressivas. É uma forma de passar, através do jogo e humor, mensagens sobre atitudes validistas que continuam a reforçar a opressão das pessoas com deficiência (miserabilismo, atitude paternalista, exclusão), sem roubar seu interlocutor.

Muitos ativistas dos direitos das pessoas com deficiência destacaram as várias formas de microagressões de que são vítimas diariamente, e que podem reforçar isolamento algumas pessoas. o formas de ajuda não solicitada, por exemplo, pode reproduzir relações de dominação. O desafio é não se colocar na posição de salvador ou caridade, mas para desenvolver relações interpessoais amigáveis, onde a ajuda possa ser recíproca, por vezes tão simples como dar sal à mesa, e onde o outro aprenda a compreender, pela escuta, quais são os obstáculos concretos, muitas vezes menos dramáticos do que as pessoas inicialmente imagine (servindo-se em um bufê como cego, por exemplo).

Essas análises ecoam declarações de militantes do movimento pelos direitos das pessoas com deficiência, que destacam fortemente como a simulação deve ser acompanhada de um discurso político sobre o validismo (analisando as barreiras produzidas pelo ambiente, preconceitos, atitudes das pessoas ao nosso redor) para ser seguido por 'efeitos.

Alguns pontos de vigilância

Se essas simulações podem ter um impacto positivo para mudar as representações, ainda há alguns pontos de vigilância. Por exemplo, algumas pessoas denunciam a recuperação de tais ferramentas de conscientização como um evento puro e uma ferramenta recreativa (evento de team building, percursos com obstáculos, degustação no escuro), o que pode ser feito em detrimento de um trabalho aprofundado sobre atitudes e representações opressivas.

No contexto de grandes organizações que muitas vezes precisam ter um orçamento dedicado às suas ações no campo da deficiência, parece importante garantir que as ações financiadas sirvam para transformar a visão da deficiência. Se o desafio é transformar as representações validistas, parece importante que as simulações permaneçam desenhadas, animadas e dêem a senhas aos pessoas interessadas por deficiência. Colocar o ponto de vista dos interessados ​​no centro é, portanto, fundamental para qualquer ação que vise promover sua inclusão no longo prazo.

Além disso, se as simulações podem ser ocasião para encontros pontuais entre pessoas com e sem deficiência, é por meio de várias conversas e do desenvolvimento de relações interpessoais reais que podemos mudar ainda mais o olhar sobre a deficiência. A sensibilização é uma ferramenta, mas deve estar associada a uma panóplia de outras ações (promoção do acesso ao ensino superior, emprego, implantação de equipamentos, esquemas de manutenção do emprego, acessibilidade) para permitir verdadeiramente mudanças na sociedade.

Lisa Buchter, Professor Adjunto de Sociologia, EM Lyon

Este artigo foi republicado a partir de A Conversação sob licença Creative Commons. Leia oartigo original.

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